Skrywers: Felix Spies en Annelie van Jaarsveldt
Kodering en robotika is terme waarmee ons ouer garde dalk nie altyd vertroud is nie – baie van ons is mos maar skrikkerig vir ‘n rekenaar – maar ons kinders gebruik dit deesdae al hoe meer. Wat is dit en hoekom is dit belangrik dat ons kinders hierin vaardig moet wees? Afrikaans.com het met Felix Spies van Siyafunda Education Foundation en ‘n kundige op die gebied, gesels.
Verduidelik die term kodering.
Kodering is die proses om ‘n programmeertaal te gebruik om ‘n rekenaar opdrag te gee om spesifieke take uit te voer. Dit behels die skryf van reekse van instruksies (kode) wat ‘n rekenaar kan interpreteer en uitvoer. Kodering is fundamenteel vir die skep van sagteware, toepassings, webwerwe en nog baie meer. By Siyafunda Education Foundation (SEF) beklemtoon ons die belangrikheid van kodering as ‘n noodsaaklike vaardigheid vir die toekoms, wat leerders in staat stel om in die digitale wêreld te skep en te innoveer.
Wat is digitale letterkunde? En wat kan ouers doen om hulle kinders hiermee te help?
Digitale geletterdheid verwys na die vermoë om effektief en krities te navigeer, te evalueer en inligting te skep deur ‘n reeks digitale tegnologieë te gebruik. Dit sluit vaardighede in soos om die internet veilig te gebruik, om te verstaan hoe om sagteware en toepassings te gebruik, en om te weet hoe om jou digitale voetspoor te beskerm.
Ouers kan hul kinders se digitale geletterdheid ondersteun deur die gebruik van opvoedkundige toepassings en webwerwe aan te moedig, hul aanlyn aktiwiteite te monitor en aan gesprekke oor aanlyn veiligheid en digitale etiek deel te neem. SEF bied hulpbronne en programme aan om ouers en opvoeders te help om kinders te lei om digitaal geletterd te word.
Maak kodering deel uit van robotika?
Ja, kodering is ‘n integrale deel van robotika. In robotika word kodering gebruik om die robotte te programmeer om spesifieke take uit te voer, op insette te reageer en met hul omgewing te kommunikeer. Om te leer kodeer is noodsaaklik om te verstaan hoe robotte werk en om nuwe robotoplossings te skep. By SEF integreer ons kodering en robotika in ons kurrikulum om leerders te voorsien van ‘n omvattende begrip van hoe hierdie velde mekaar kruis en om hul probleemoplossingsvaardighede te verbeter.
Die Departement van Onderwys het die nieverpligte vak nou ingestel (maar daar word steeds aan die kurrikulum gewerk). Wanneer behoort kinders met kodering te begin? Voorskool, laerskool?
Kinders kan en moet so vroeg as voorskools begin kodeer. Vroeë blootstelling aan kodering help om kritiese denke, probleemoplossing en logiese redenasievaardighede vanaf ‘n jong ouderdom te ontwikkel. Laerskool is ook ‘n deurslaggewende tyd om op hierdie fondamente te bou. By SEF bied ons ouderdomsgeskikte koderingsprogramme vanaf kleuterskool om te verseker dat kinders hierdie noodsaaklike vaardighede vroeg ontwikkel.
Het ’n mens ’n toestel en internet nodig?
Terwyl ‘n toestel en internettoegang die leerervaring kan verbeter, is daar baie aflyn hulpbronne en aktiwiteite beskikbaar om koderingskonsepte aan te leer. Unplugged-koderingsaktiwiteite, wat nie ‘n rekenaar benodig nie, is ‘n goeie manier om jong leerders aan kodering bekend te stel. Om egter ten volle voordeel te trek uit die groot verskeidenheid koderingshulpbronne en -instrumente wat aanlyn beskikbaar is, is toegang tot ‘n toestel en internet voordelig. SEF verskaf beide aanlyn en vanlyn koderingsbronne om verskillende behoeftes en omstandighede te akkommodeer.
Wat sal skole nodig hê om die vak aan te bied?
Is dit enigsins prakties moontlik? Wat daarvan as die ouers nie die geldelike vermoë het om van die sagteware en toerusting aan te koop nie?
Skole sal basiese rekenaartoerusting, toegang tot die internet en opgeleide opvoeders benodig om kodering as vak aan te bied. Alhoewel dit dalk uitdagend lyk, is dit prakties moontlik met die regte ondersteuning en hulpbronne. SEF werk saam met skole om bekostigbare kodering- en robotikaprogramme te verskaf, insluitend onderwysersopleiding en toegang tot nodige hulpbronne.
Kodering en robotika hou verband met probleemoplossing deur logiese en berekende denke – vaardighede as grondslag vir die toekoms.
Kan jy kortliks hierop uitbrei?
Kodering en robotika leer kinders om komplekse probleme in hanteerbare dele af te breek, logies te dink en stap-vir-stap oplossings te ontwikkel. Hierdie vaardighede is nie net deurslaggewend vir loopbane in tegnologie nie, maar is ook waardevol in die alledaagse lewe en enige professionele veld. Deur by kodering en robotika betrokke te raak, ontwikkel leerders ‘n ingesteldheid wat hulle toerus om uitdagings kreatief en doeltreffend aan te pak. SEF is toegewyd aan die bevordering van hierdie vaardighede deur ons omvattende programme, om te verseker dat leerders goed voorbereid is vir die toekoms.
Wat is die belangrikste fokusareas?
Die hooffokusareas in ons kodering- en robotikaprogramme sluit in:
- Fundamentele koderingvaardighede: Verstaan basiese programmeertale en konsepte.
- Robotika: Bou en programmering van robotte om take uit te voer.
- Probleemoplossing: Ontwikkel logiese en kritiese denkvaardighede.
- Digitale geletterdheid: Om te verseker dat studente digitale tegnologieë veilig en effektief kan navigeer en gebruik.
- Kreatiwiteit en innovasie: Aanmoediging van kreatiewe benaderings tot tegnologie en probleemoplossing.
- Samewerking: Bevordering van spanwerk deur groepprojekte en samewerkende leer.
By Siyafunda Education Foundation streef ons daarna om positiewe ekosisteme te skep wat die holistiese ontwikkeling van kinders ondersteun deur ons fokus op hierdie sleutelareas, om hulle vir ‘n suksesvolle toekoms voor te berei.
Hoekom is dit belangrik om kodering aan jongmense te leer?
- Kodering is meer as net die skryf van reëlskode om videospeletjies te skep. Dit is ‘n basiese vaardigheid wat die jeug toerus met waardevolle hulpmiddels vir die digitale era. Studies wys dat om te leer kodeer verbeter probleemoplossing deur uitdagings in kleiner, logiese stappe af te breek.
- Dit versterk kritiese denkvaardighede, wat noodsaaklik is vir sukses in enige veld. Daarbenewens bevorder kodering rekenaardenke, die vermoë om probleme op ‘n sistematiese manier te benader en oplossings te ontwerp deur algoritmes te gebruik. Hierdie vaardigheidstel is baie gesog in vandag se arbeidsmark, ongeag die spesifieke loopbaan wat ‘n jong persoon kan kies.
So, is dit meer as net vermaak?
- Kodering gaan verder as vermaak en ontsluit ‘n wêreld van kreatiewe moontlikhede. Kinders kan interaktiewe animasies ontwerp, hul eie stories bou met vertakkende vertellings, of selfs speletjies skep wat hul vriende uitdaag.
- Dit stel hulle in staat om hulself op unieke maniere uit te druk en hul idees in ‘n digitale formaat tot lewe te bring. Stel jou ‘n kind voor wat lief is vir diere. Deur kodering kan hulle ‘n interaktiewe animasie skep waar gebruikers verskillende dierefeite kan leer of selfs ‘n speletjie kan ontwerp waar hulle vir virtuele troeteldiere omgee.
Maar is te veel skermtyd nie sleg vir breinontwikkeling nie?
- Dit is ‘n baie geldige bekommernis. Oormatige skermtyd kan nadelig wees vir breinontwikkeling. Kodering kan egter ’n gesonde, skermgebaseerde aktiwiteit wees wanneer dit met ander ervarings gebalanseer word.
- Die American Academy of Pediatrics beveel eintlik aan om kodering in opvoedkundige ervarings in te sluit. Die sleutel is om ‘n balans te vind en skermtydperke op grond van ‘n kind se ouderdom te stel.
Is daar wenke vir ouers om gesonde skermtydgewoontes te bevorder?
- Moedig pouses aan en inkorporeer fisiese aktiwiteit deur die dag om verskillende areas van die brein te stimuleer.
- Verken “unplugged”-koderingsaktiwiteite soos die gebruik van bordspeletjies wat basiese koderingskonsepte leer. Hierdie aktiwiteite kan die kernbeginsels van kodering bekendstel sonder oormatige skermtyd.
Felix Spies, stigter en hoof uitvoerende beampte van die Siyafunda Education Foundation (SEF), is ‘n dinamiese leier in STEM-onderwys, bekend vir sy kundigheid in kodering, robotika en strategiese bestuur. Felix is ’n bekroonde entrepreneur wie se maatskaplike ondernemings die norm uitdaag en werk om gelyke geleenthede vir die jeug regoor Suid-Afrika te skep. SEF het erkenning en toekennings verwerf soos die ‘Most Improved Business’ deur UCT Venture Incubation Program en die ‘Most Impact’-toekenning by die Global Entrepreneur Summer School in 2020.
Akademies is Felix tans ‘n MBA-kandidaat by Henley Business School. Hy het verder ‘n nagraadse Diploma in Bestuurspraktyk (Henley), ‘n Diploma in I-SET Robotika (UNISA), ‘n BEd Honneurs in Onderwysbestuur- Regte en Stelsels (NWU), ‘n nagraadse Onderwyssertifikaat (UCT) en ‘n BSc Menslike Lewenswetenskappe met Sielkunde (Stell).
Felix se innoverende benadering en toewyding tot die skep van impakvolle STEM-programme, gekombineer met sy strategiese visie en netwerkvaardighede, maak hom ‘n leidende figuur in die bevordering van STEM-onderwys in Suid-Afrika.
Felix Spies
(Siyafunda Education Foundation)
